Rusia baja la guardia en Chechenia

 

 

Rusia baja la guardia en Chechenia

 

 

Tras casi diez años de considerar a Chechenia zona de operación antiterrorista, Rusia a normalizado la situación retirando a casi 20.000 hombres.

 

 

El pasado 16 de abril el presidente ruso, Dimitri Medvedev y Alexandr Bórtnikou, presidente de Comité y director del Servicio Federal de Seguridad se reunieron para acordar que a partir de hoy la lucha anti terrorista en Chechenia se llevará a cabo de acuerdo a las mismas normas que rigen en el resto de las entidades que integran la Federación de Rusia.

El coronel Vasili Panchenkou dijo que si esto ocurría serían retirados unos 20.000 hombres.

En Chechenia la noticia fue muy bien recibida y tanto los presidentes como los residentes estan satisfechos. Todos aseguran que con ello se normalizará la situación.

 

"EL TIGRE QUE TENÍA MIEDO DE LAS GALLINAS"

 

DATOS:

 

• Título: El tigre que tenía miedo de las gallinas

• Autor: Alfredo Gómez Cerdá

• Editorial: Anaya

• Año: 2008

• Precio: 8,95 €

• Páginas: 138

• Fecha lectura: Finales de Marzo

SOBRE EL TÍTULO:

• ¿A qué responde? El tigre que tenia miedo de las gallinas és un nombre que Pedro le pone a Antonio. Los dos vieron un documental sobre un tigre enjaulado y Pedro lo relaciona con Antonio

• ¿Qué te sugiere? Pues cuando lo leí pensé que un tigre no puede tener miedo de las gallinas, me pareció absurdo.

SOBRE ALFREDO GÓMEZ CERDÁ:

• Fecha y lugar de nacimiento: Verano del 1951. Madrid

• Profesiones:Director de una obra de teatro, ayudante del guionistA

 

• La ciudad que tenía de todo (1985).

• La casa de verano (1985).

• Macaco y Antón (1986).

ARGUMENTO:

Antonio está en internado en un Centro de Menores. Éste no se acuerda de lo que es la libertad i no se plantea escapar. Tras la marcha de un amigo suyo, Fermín el Loco, llega un niño nuevo llamado Pedro que lo instalan en su habitación. Al principio, a Antonio no le hace mucha gracia haber de compartir habitación y a todas horas quiere estar solo. Pero poco a poco se da cuenta de que Pedro no es tan malo y se convierten en mejores amigos. Al cabo de unos días de su estancia, Pedro, idea un magnifico plan para escaparse de allí, Antonio no le hace caso pero después reflexiona i se da cuenta de que él quiere escaparse también. Cuando están preparados para la fuga, Jerónimo y Vicente los “matones” del Centro con los que ya se las habían visto una vez les sorprenden cambiando repentinamente de actitud y mostrándose buenos con ellos y diciéndoles que se quieren escapar con ellos. Antonio y Pedro decinden darles una oportunidad. Cuando por fin logran traspasar las paredes del Centro Pedro y Antonio pueden notar la libertad que ellos identifican como un ciempiés en la barriga. Al cabo de un par de días de la fugo la policía les descubre y les devuelve al Centro. Pero aunque su marcha no haya servido de nada, los dos amigos no regresan como antes.

 

PERSONAJES:

• Antonio: Nació en Barcelona, está en el Centro ya que su madre no se puede ocupar de él.

• Fermín el Loco: Le encerraron porque estaba loco y se inventa historias que solo el entiende.

• Pedro: Viene del corazón de Àfrica, le molesta muchissimo que le digan negro y es muy listo.

• Jerónimo: Junto con Vicente són los “matones” del Centro. Quieren asustar a los demas con sus absurdas mentiras.

• Vicente

 

SOBRE EL FINAL:

• ¿Esperabas que acabara así? La verdad es que no, pensaba que se escaparían para siempre.

• ¿En qué crees que ha cambiado Antonio? En su forma de ser y en la forma de ver las cosas.

• Imagina el momento en que se escapan Antonio y Pedro y escribe otro final.

• En el momento que cruzan la vaya, los dos se esconden por el pinar y se dan cuenta de que no están solos, todos los chicos internos en el Centro estaban saliendo a borbotones como ellos. No se lo podían creer, ¡ Todos les habían estado observando!

• No es de extrañar que con tanto alboroto de chicos correteando los vigilante se dieran cuenta de la situación y salieran disparados tras ellos, al fin y al cabo logran alcanzar a muchos de ellos incluidos Antonio, que corría con todas sus fuerzas tras Pedro. Al darse cuenta de la situación Pedro piensa que ha podido escaparse pero que su mejor amigo no. Por lo tanto se entrega a los guardias y vuelve al Centro con Antonio y los demás.

VALORACIÓN:

• Clasificación: No está mal, aunque creo que prefiero otros.

• ¿Recomiendas su lectura? Recomendaría su lectura a aquellas personas que siempre hicieran lo mismo y no quisieran probar cosas nuevas

• Valores que transmite:

  • Sobre la amistad (Pedro y Antonio, página 112): Antonio se da cuenta de que tan fuerte es su amistad que le gustaría que fueran hermanos.

  • Sobre la libertad (página 113): Antonio no había experimentado la libertad desde hacia mucho tiempo, y cuando decide probarla ve que le gusta mucho

  • Sobre la aceptación de los demás (página 90): Antonio aprende a aceptar a los demás por su interior no por si son negros o blancos, altos o bajos.. etc

  • Sobre los miedos y su solución (página 98): De vez en cuando la gente se inventa cosas para causar miedo a los demás, pero no hay que creérselo todo.

 

 

 

 

Carnaval 2009

 

Carnaval 2009

 

El carnaval de este año 2009 ha estado muy animado. El tema ha sido la música. Para empezar cada día de la semana has ta el viernes 20 en el instituto cada día debíamos de traer una cosa distinta, por ejemplo un día trajimos una nota musical pintada en la cara, otro día un accesorio con un cd....

El viernes 20 fue el dia en que nos disfrazamos, lo hizo mucha gente ¡Hasta los profesores!.

En la sala de actos o “Sum” hicimos un concurso de disfraces, quien quiso se preparo antes un pequeño “xou “y con música salían al escenario y lo representaban. Como miembros del jurado había una mezcla de alumnos y profesores. Al finalizar el concurso hicimos una sesión de karaoke. Este carnaval me ha gustado mucho, espero que los demás años sea así

La casa

 

La casa

 

La casa de la revista tiene muchas cosas buenas, a parte de un buen precio esta muy bien equipada.

Es una masia catalana de dos plantas.En la primera planta tiene un gran salón, una despensa , dos habitaciones y está iluminada por ventanas cada una de ellas con alféizar i también por un enorme tragaluz que tiene su entrada en el tejado. En la segunda planta hay cuatro habitaciones, una bibliotec preciosa y dos quartos de baño.

El tejado no es de mechua inclinació y está rodeado por un cornisa bastante antigua. Lo que no tiene es azotea pero si un cobertijo para el verano. Toda la casa esta rodeada de un jardín.

 

La invención de Hugo Cabret

 

Ficha del segundo libro de lectura, 1 ESO, enero 2009

Día final de publicación: jueves 22 de enero 2009

1.  

2. LA FICHA

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PUBLICAR:

DATOS:

-Título: La invención de Hugo Cabret

-Autor/a: Brian Selznick

- Editorial.:El Círculo de lectores

-Idioma: Ingles

- Año:

-Precio: 21,50

- Páginas: 534

-Fechas lectura: Entre Diciembre y Enero

ARGUMENTO:

Tras morir su padre y desparecer su tío, Hugo se queda solo y se esconde en la estación de trenes de Montparnasse en París su mayor temor es ser descubierto y que lo manden a un internado cosa que supondría no poder acabar de arreglar el autómata que le dejó su padre y que según él esconde un mensaje que él le dejó. Hugo dedica su mayor parte del tiempo libre a robar piezas de una tienda de juguetes pero un día el juguetero de descubre y le requisa su cuaderno de notas donde él i su padre habían echo notas, entonces, para poder recuperar su cuaderno Hugo debe trabajar para el juguetero. El juguetero queda fascinado por la gran habilidad que el muchacho tiene. Gracias a Isabel la hija del juguetero, Hugo puede recuperar su cuaderno y juntos descubren que el juguetero tenia algo que ver con el autómata que no quería explicar, más tarde los padres de Isabel adoptan a Hugo y el puede arreglar el autómata y cuando lo pone en marcha este dibuja el libro que acabo de leer.

PERSONAJES:

- Principales:

o Nombre, descripción y papel que representan

Hugo Cabret, un chico de trece años , bajito de pelo larguito y con los ojos grandes.

Isabel:, una chica de la misma edat de Hugo con el pelo por los hombros.

Georges méliès, el padre de Isabel ésbun señor mayor con barba y bigote blanco.

-Secundarios:

o Nombre, descripción y papel que representan

Jeanne, la madre de Isabel.

LUGARES DE LA ACCIÓN:

Casa de Isabel y la estación de trenes.

TIEMPO EN QUE OCURRE:

Principios del siglo XX

VALORACIÓN:

-Clasificación: (muy interesante, interesante, divertido, aburrido, apasionante y por qué)

És muy interesante porque te engancha desde la primera página.

...

-¿Recomendarías su lectura?:

Si, mucho porque a mi me ha fascinado y aunque al principio pensaba que no me iba a gustar me ha gustado mucho.

...

- Valores que transmite:

Que hay que apreciar las cosas que uno tiene y que con pocas cosas se puede hacer mucho.

...

WEBS RELACIONADAS CON EL AUTOR Y LIBRO:

http://lainvenciondehugocabret.grupo-sm.com/index.htmlhttp://www.guzmanurrero.es/index.php/Literatura/-La-invencion-de-Hugo-Cabret-de-Brian-Selznick.html

http://www.microsiervos.com/archivo/libros/la-invencion-de-hugo-cabret

 

 

LAS ENSENYANZAS DE SÓCRATES

 

Las enseñanzas de Sócrates

Los tres filtros es una historia en la que un alumno va a casa de Sócrates diciéndole que le ha de explicar como un amigo hablaba mal de él. Entonces Sócrates le dijo que antes de explicárselo lo había de pasar por los tres filtros. El primer filtro es la verdad, el segundo filtro es la bondad y el tercer y último filtro es la necesidad. Entonces el alumno vio que tampoco era imprescindible que le dijera tal cosa ya que no era ni del todo verdad ni le haría bien a la otra persona ni era necesario. Así que antes de comunicar una cosa a otra persona debes pasarla por los tres filtros.

 

El señor Darzac, va a casa de Sócrates muy impaciente por explicarle una cosa.

• ¡Sócrates!

• Que ocurre – contestó extrañado-

• He de contarle como un hombre hablaba mal de él – contestó al instante-

• ¿ Lo has pasado ya por los tres filtros?

• ¿los tres filtros? ¿que es eso?

• Empecemos , ¿lo que me vas a decir es cierto?

• Bueno no del todo lo oí decir a unos vecinos...

• Por lo menos, ¿sera bondadoso para mi?

• En realidad,no

• Y por último, ¿es necesario que me cuentes tal cosa?

• Pues la verdad,no.

• Entonces si no es ni del todo verdad ni me hará bien para mi ni es necesario, no hace falta que me lo cuentes ¿no?

• Tienes razón

• Pues ya sabes, antes de contar algo a una persona pasalo por los tres filtros.

 

Tetro de Don Quijote de la Mancha

Teatro de Quijote

El pasado martes dia nueve de Diciembre los alumnos de primero de ESO fuimos a la sala Crespi de Terrassa a ver un teatro sobre Don Quijotes de la Mancha. El teatro duró un poco menos de una hora y al acabar hicimos una ronda de preguntas. El teatro iba sobre Don Quijote y sus aventuras siendo caballero andante. Junto con su fiel escudero Sancho Panza y conducido por su locura fue en busca de su amada Dulcinea del Toboso. Como estaba loco confundía las cosas y en vez de molinos veía gigantes y en vez de ovejas veía un ejército y tras fracasar varias veces en las luchas que el mismo organizaba acabo muriéndose. Fue divertido el espectáculo porque havia escenas de risa y siempre utilizaban los mismos decorados pero se entendía que estaban en un sitio o en otro.

Animación a la lectura sobre el libro “Las lágrimas de Shiva

El pasado jueves los alumnos de primero de ESO hicimos una actividad sobre el libro Las lágrimas de Shiva. Una monitora de la editorial Edebé nos explicó algunas cosa sobre el libro i después nos distribuyeron en grupos de unas cinco o seis personas y nos repartió una pizarra, un borrador y una tiza por grupo. La actividad primera actividad consistía en: ella nos preguntaba cosas sobre el libro, por ejemplo que invento se hizo en aquellos años, a que olía cuando el fantasma aparecía y nosotros lo habíamos de escribir en la pizarra i cuando ella contaba tres había que levantar las pizarras.

La segunda actividad consistía en que ella nos leía unas frases sacadas del libro y nosotros teníamos que apuntar en la pizarra quien la había dicho.

Y en la tercera actividad ella nos decía una palabra i debíamos explicarla con nuestras palabras, esta vez no habíamos de escribir en la pizarra. La actividad me gustó mucho porque fue muy divertido y me lo pase muy bien. Además averigüé mas cosas del libro que había pasado por alto.